Adaptación del liderazgo transformacional y competencias básicas en el modelo educativo del Instituto Irapuato
DOI:
https://doi.org/10.69821/constellations.v3i1.27Palabras clave:
Competencias básicas, desarrollo académico, educación superior, modelo educativo, pedagogíaResumen
Este estudio se enfoca en la importancia de adaptar el liderazgo transformacional y las competencias básicas en el Modelo Educativo del Instituto Irapuato para mejorar la formación académica de sus estudiantes. El objetivo principal es analizar cómo la implementación de estas competencias y el liderazgo transformacional contribuyen al desarrollo de habilidades necesarias para enfrentar los desafíos del entorno laboral y social actual. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa, no experimental, con un diseño de encuesta descriptiva aplicada a una muestra representativa de estudiantes de la licenciatura del Instituto Irapuato. Se revisaron las competencias básicas incluidas en el modelo educativo, como el dominio del lenguaje, la comunicación oral y escrita, el razonamiento matemático, las relaciones interpersonales y el uso de tecnologías, así como el impacto del liderazgo transformacional en la vida académica de los estudiantes. Los resultados mostraron que la inclusión de competencias básicas y liderazgo transformacional en el plan de estudios ha tenido un impacto positivo en el desarrollo integral de los estudiantes, permitiéndoles adaptarse mejor a las demandas del mercado laboral. En consecuencia, el liderazgo transformacional y las competencias básicas son elementos clave que fortalecen la preparación de los estudiantes, contribuyendo a formar egresados más competitivos y capaces de liderar en diversos contextos.
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