Innovación tecnológica en la educación
DOI:
https://doi.org/10.69821/constellations.v2i2.12Palabras clave:
Tecnología, educación, innovación, interacción social, conectivismoResumen
El área educativa vive en constante proceso de cambio, adaptándose a los nuevos conceptos de tecnología, plataformas educacionales y toda innovación que vaya en función de satisfacer las necesidades de la sociedad. Conceptos como tecnología, innovación, interacción social, era digital, se han convertido en elementos inseparables del hecho educativo en las últimas décadas, y están tan íntimamente relacionados que ya no pueden concebirse el uno sin el otro, es necesario entonces su continuo análisis de interrelación para una mejor adaptación y prestación del servicio educativo.
Descargas
Referencias
Araya-Muñoz, I. and Majano-Benavides, J. (2022). Didáctica universitaria en entornos virtuales. experiencia en ciencias sociales. Revista Electrónica Educare, 26(3), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.26-3.28 DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.28
Bustamante, S., Pérez, F., & Maldonado, M. (2007). Educación, ciencia, tecnología e innovación: Formación para un nuevo ordenamiento social. Educere, 11(38), 511-518. https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1316-49102007000300018&script=sci_abstract
Durán, M. (2023). Innovaciones tecnológicas de comunicación e información utilizadas en la educación superior en época de pandemia: una revisión sistemática. Latam Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(6). https://doi.org/10.56712/latam.v4i6.1441 DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i6.1441
Guillen, L., Quintanilla-Ferrufino, G., Palma-Vallejo, M., & Guillen, M. (2021). Workload in a group of Latin American teachers during the covid-19 pandemic. Uniciencia, 35(2), 1-13. https://doi.org/10.15359/ru.35-2.15 DOI: https://doi.org/10.15359/ru.35-2.15
Hilliger, I. (2024). Applications of learning analytics in latin america. Journal of Learning Analytics, 11(1), 1-5. https://doi.org/10.18608/jla.2024.8409 DOI: https://doi.org/10.18608/jla.2024.8409
Huamani Huaranca, L. (2023). Innovación tecnológica y empleo: análisis del impacto de la innovación tecnológica en el empleo para las pequeñas, medianas y grandes empresas del Perú. https://doi.org/10.37811/cl_w825 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_w825
Maldonado, D. (2020). Educación jurídica e innovación tecnológica: un ensayo crítico. Revista Direito Gv, 16(1). https://doi.org/10.1590/2317-6172201954 DOI: https://doi.org/10.1590/2317-6172201954
Mancilla-Caceres, J. and Estrada-Villalta, S. (2022). The ethical considerations of ai in Latin America. Digital Society, 1(2). https://doi.org/10.1007/s44206-022-00018-y DOI: https://doi.org/10.1007/s44206-022-00018-y
Martí, S. (2023). Real-world evidence: experiences and challenges for decision making in Latin America. International Journal of Technology Assessment in Health Care, 39(1). https://doi.org/10.1017/s0266462323002647 DOI: https://doi.org/10.1017/S0266462323002647
Ordoñez, L. (2007). El desarrollo tecnológico en la historia. Areté, 19(2), 187-209. https://doi.org/10.18800/arete.200702.001 DOI: https://doi.org/10.18800/arete.200702.001
Ortiz, J., & Correa, T. (2020). Aspectos pedagógicos del colectivismo con redes sociales y ecología del aprendizaje. Revista Brasileña de Educación, 25. https://doi.org/10.1590/S1413-24782020250026 DOI: https://doi.org/10.1590/s1413-24782020250026
Rajab, M., Gazal, A., & Alkattan, K. (2020). Challenges to online medical education during the covid-19 pandemic. Cureus. https://doi.org/10.7759/cureus.8966 DOI: https://doi.org/10.7759/cureus.8966
Ramírez, A., Escalante, M., & León, A. (2008). La educación en tecnología: Un reto para la educación básica venezolana. Educere, 12(43), 731-740. https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1316-49102008000400009&script=sci_abstract
Sarmiento Montoya, L. M., Cortez Macias, L. D., Moreira Santos, M. G., & Dau Villafuerte, R. F. (2023). Una experiencia de las TIC en las aulas virtuales. RECIMUNDO, 7(3), 238-246. https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(3).sep.2023.238-246 DOI: https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(3).sep.2023.238-246
Sato, S. (2023). Psychological impacts of teaching models on ibero-american educators during covid-19. Behavioral Sciences, 13(12), 957. https://doi.org/10.3390/bs13120957 DOI: https://doi.org/10.3390/bs13120957
Solórzano, F., & García, A. (2016). Fundamentos del aprendizaje en red desde el colectivismo y la teoría de la actividad. Revista Cubana de Educación Superior, 35(3), 98-112. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142016000300008
Sosa Meza, G. A. ., & Reina Muñoz, N. M. P. . (2021). Prácticas innovadoras en la educación superior durante la pandemia de la COVID-19. Revista Científica Internacional, 5(1), 11–23. https://doi.org/10.46734/revcientifica.v5i1.50 DOI: https://doi.org/10.46734/revcientifica.v5i1.50
Teräs, M., Suoranta, J., Teräs, H., & Curcher, M. (2020). Post-covid-19 education and education technology ‘solutionism’: a seller’s market. Postdigital Science and Education, 2(3), 863-878. https://doi.org/10.1007/s42438-020-00164-x DOI: https://doi.org/10.1007/s42438-020-00164-x
Vásquez Zamora, L. G., Herrera Vinelli, I. P., Cobeña Talledo, R. A., & Peralta Beltrán, A. R. (2023). Gestión del proceso de innovación de las prácticas de enseñanza en instituciones educativas. RECIMUNDO, 7(1), 468-477. https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(1).enero.2023.468-477 DOI: https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(1).enero.2023.468-477
Zapata-Cantú, L. and Gonzalez, F. (2021). Challenges for innovation and sustainable development in latin america: the significance of institutions and human capital. Sustainability, 13(7), 4077. https://doi.org/10.3390/su13074077 DOI: https://doi.org/10.3390/su13074077
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Rosandra Coromoto Salazar Marcano (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado.
